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我校构建以適合的教育为特征的人才培养模式,是指其培养模式与教育方案体现四个适合:一是适合应用型培养目标;二是适合民办高校学生的特点;三是适合专业特点;四是适合学生个性发展需求。要通过以下几个方面落实適合的教育:

(1)適合的人才培養目標

按照專業認證的要求明確培養目標和畢業要求。其中培養目標是學生畢業5年左右在專業領域能夠達到的職業和專業成就的總體描述,畢業要求是能夠支撐培養目標的具體內容。

(2)適合的專業培養模式

实施了多样化人才培养模式。工程类专业总体上实施“三元四同五平台”校企融合培养模式;经管类专业总体上实施“理论学习+校内外仿真实训”培养模式;艺术类专业总体上实施“ 理论学习+工作室”培养模式;人文类专业总体上实施“对分课堂、任务驱动式”培养模式。

(3)適合的教學模式

采取對應用型的四個更適合:一是做中學比坐著學更適合;二是任務驅動比單向傳授更適合;三是能力培養比單純知識灌輸更適合;四是個性發展比統一要求更適合。

(4)適合的培養道路

堅持走校企合作、校行合作、校地合作之路,形成了産教融合、協同育人模式。學校把校企合作産教融合作爲轉型發展的核心內容,各專業都建立了合作教育夥伴。

(5)適合的培養方案

按照专业认证的要求和7个导向的原则对培养方案进行了深度改革,充分体现需求导向、反向设计。7个导向即:定位导向的人才培养目标设定;需求导向的课程设置逻辑;能力导向的模块化课程体系重构;任务导向的课程教学大纲;合作导向的课程安排;综合导向的实践环节;兴趣导向的第二課堂创新实践。

(6)適合的個性發展渠道

多种措施提供多样化教学资源(增加选修课、加大转专业的开放力度、开设辅修学位渠道、深化課堂教學改革、大力开展第二課堂、提供丰富的习惯养成项目),尽可能满足学生多样化的个性发展需求。